一双一家教，管无论用电击 调教，取决于孩子自己，孩子思学且有学的才智，就管用；孩子不思学，谁也拿他没主见。

一般来说，思一双一指点的孩子，学习应该有一些问题，以至基本上跟不上班。至少我是这么认为的。这么的孩子，学习基础差，学习上不得法。

基础差的孩子，一双一指点，一定要有耐烦，要先摸清他问题出在哪儿。一定要找到从哪儿变差的，从哪儿差的就从哪儿运行。

要是是见地不清，就要帮他理清见地。这类孩子一般学得不足为训，半会不会，俗称“烫剩饭”。

是以会出现这种气候，多数是上课容易跑神，他庄重听的地点，他就会；他开小差了，就没学好。这么的孩子，培养他养成庄重听讲的好民俗，比给他讲题，更让他受益。

还有一类孩子，他听也听显着了，即是不会作念题。这么的孩子，大多比拟怯弱，总是记念作念错了。淳厚不在目下，他会抄功课；淳厚在目下看着，或我方在家写家庭功课，一般就无法可想了。

关于这类孩子，条款不要太高，要勤俭单的题动手，从读题运行，让他看到我方并非极少不会，静下心了，去尝试着作念，也曾不错的。

当孩子冷静升腾起自信心时，要加大单项锻练的量，一个单项一个单项的练，夯实每个学问点，轮番渐进，再逐步放开。

有极少要明确，一定要对锻练题归纳追想，学习工夫，而不是单纯的作念题，所谓“授东谈主以鱼，不如授东谈主一渔”，即是这个道理。

无论是哪类情况，这些孩子有个共同的脾气，对我方的学习莫得自信心，这与宝妈们的过高条款是分不开的。

是以诸君宝妈，对孩子的得益要有一个等闲心，“凭肚吃饭，量文学衣”，不要一味和邻家孩子比，越比孩子越差。要我方和我方比，今天和昨天比，这个学期和上个学期比，要给孩子减压。有了自信，才有能源。

以上是个东谈主不雅点，以偏概全，仅供参考。

校对 庄武电击 调教